LINK PARA MODELO DE PROJETOS II

Segue novamente o link de modelo de Projetos II, para que a formatação seja seguida.

https://docs.google.com/open?id=0B5lLUavk70mpZnc4d3gxcDVQTWs

CURSO PARA FAZER UM LIVRO

FIQUE ATENTO

 

Curso: O Livro Passo a Passo - Do prelo à Livraria

Nos dias 27, 28, 29 e 30 de novembro será ministrado o curso O Livro Passo a Passo - Do prelo à Livraria, por Michelle Strzoda, na Livraria da Travessa, no Barra Shopping.

O curso pretende responder à questão Como se faz um original se tornar um livro?. É preciso percorrer um longo percurso, com várias etapas. O começo, o meio e o fim do processo de edição de livros, além do seu destino final-o público leitor. Os bastidores do livro como produto e objeto de desejo nas prateleiras das livrarias e em outros pontos de venda.

Carga horária: 4 aulas, 2h cada.

Investimento: R$290

Inscrições: eventos@babiloniaeditorial.com.br

Mais informações: 3215-6783/3258-3365

Divulgação: Elizabete Cerqueira

Coordenação Geral: Elizabete Cerqueira Programação Visual: Cecília Castro Estagiárias: Jéssica Marins e Karen Fideles

MAIS UM EXEMPLO PARA PROJETOS II

Segue o link de mais um exemplo de Projeto de Pesquisa.
Devo lembrar que os projetos servem apenas como exemplo e não são perfeitos.
Você deve guiar-se pelas orientações, pela apostila e pelos ppts.
O exemplo serve apenas para demonstrar como aquele aluno conduziu seu projeto.

https://docs.google.com/open?id=0B5lLUavk70mpTWE4MExBUTRqNnc

URGENTE: REUNIÃO COM PROF. HUGO SANTOS Campus Tom Jobim

Prezado orientando de Projetos III do Campus Tom Jobim

A pedido da Coordenação do Curso, convido você a participar da reunião sobre o ENADE, na segunda-feira, dia 12 de novembro, às 10h ou às 19h,  com o Prof. Hugo Santos, Diretor Nacional de Ensino.

É importantíssimo que você compareça, pois o desempenho no ENADE afeta diretamente sua qualificação profissional e é critério indispensável para sua formatura.

Não falte.

PROJETOS II (DOIS) - Hipóteses, Objetivos e Fundamentação Teórica

Aqui vão algumas dicas sobre como elaborar três etapas do seu Projeto de Pesquisa: Hipóteses, Objetivos e Fundamentação Teórica.

Além disso, você deve estudar e seguir as normas apresentadas na Apostila de Projetos II no link

https://docs.google.com/file/d/0B5lLUavk70mpOXd4VG9kalFSQ1dQbDRuVWx0ZWlzdw/edit

HIPÓTESES:

- Você deve elaborar três, quatro ou cinco hipóteses. Pode fazer uma ou duas mais gerais, que referem-se ao foco principal do seu tema e três ou quatro relativas aos capítulos. 

- A hipótese não é um objetivo, mas uma afirmação sobre o assunto, um ponto de partida sobre algo que você vai verificar na sua pesquisa.

Ex.: Se o tema fosse "O significado do azul nas paisagens de VanGogh. Um estudo sobre a cor no pós impressionismo." (Atenção: este tema não é do campo de pesquisa da comunicação. Trata-se apenas de um exemplo), as hipóseses poderiam ser:

(Eu acredito que) O azul pode ter vários significados e leituras a partir dos estudos da utilização da cor por VanGogh e das considerações sobre a cor no impressionismo e no pós-impressionismo.

(Eu acredito que) O azul nas paisagens de VanGogh traduzem a profundidade da busca do pintor pós-impressionista por uma pintura que não apenas retratasse uma paisagem, mas que transmitisse a forma particular de ver esta paisagem.

(Eu acredito que) O pós-impressionismo é um movimento que sucede o impressionismo e antecede o expressionismo e que já apresenta características de ambos.

(Eu acredito que) As paisagens pós-impressionistas são exemplos da transição entre o impressionismo e o pós-impressionismo e que a análise da utilização da cor nessas paisagens pode levar a compreender melhor essa transição.

Em geral, as hipóteses devem ser elaboradas em parágrafos de três ou quatro linhas. Um para cada hipótese.

OBJETIVOS: 

- Novamente, os objetivos referem-se ao tema e à estrutura. Eles mostram o que você pretende estudar, compreender, analisar, identificar, definir e assim por diante, na sua pesquisa.

- Devem começar por um verbo no infinitivo: estudar, analisar, pesquisar, compreender, definir, identificar, entender, verificar, e assim por diante.

- Devem ser apresentados em tópicos e não devem ser muito curtos ou longos.

Ex.: 

- Observar a utilização da cor nas paisagens  pós-impressionistas, especialmente as paisagens de VanGogh.

- Estudar os vários significados da cor, a partir da teoria das cores, dentro dos movimentos impressionista, pós-impressionista e expressionista.

- Compreender as diferenças entre os vários movimentos na pintura do século XIX, especialmente da segunda metade do século.

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA:

Trata-se da parte do trabalho em que você vai mostrar que a bibliografia que escolheu serve como material de pesquisa para os assuntos que você pretende abordar, de acordo com seu tema e sua estrutura. Por isso, pedi que você já determinasse ou segmentasse a sua bibliografia. 

Você deve demonstrar que as teorias que você escolheu para fundamentar sua pesquisa (e sua monografia, que é o relatório dessa pesquisa) servem para aqueles assuntos que você escolheu abordar (delimitação).

Para tanto, você deve falar dos autores e obras que pretende usar para cada capítulo e até cada tópico do seu trabalho, inclusive com citações diretas ou transcrições (Ver Apostila de Projetos II).

Esta parte do seu projeto exige que você leia parte do que escolheu e separou para pesquisar. 

Assim, se você tem um capítulo que trata de semiótica, terá que falar das principais teorias (autores) que pretende usar como referência nesta parte do trabalho.

ATENÇÃO: não identifique o assunto por capítulo, pois você ainda não pesquisou tudo e nada do que você fez até agora é definitivo. Refira-se sempre ao assunto.

Ex.: Para tratar das questões relativas às representações simbólicas, serão utilizadas teorias sobre semiótica como as de PIERCE. Segundo o autor, (entra com uma citação direta para mostrar que o autor fala sobre aquele assunto naquele trabalho). Ao final da citação, ou junto ao nome do autor, você deve fazer uma Nota de Rodapé, com a referência bibliográfica, dentro da notação correta (ABNT - Estácio), inclusive com a página de onde você tirou a citação. (Ver citações diretas e indiretas na Apostila e nos outros textos desse blog).

Lembre-se: toda vez que utilizar uma idéia de um autor, mesmo que seja com suas palavras, você deve usar a Nota de Rodapé, do mesmo jeito, pois trata-se de uma citação indireta ou paráfrase.

Portanto, sua Fundamentação Teórica terá muitas Notas de Rodapé com as referências bibliográficas de onde você tirou as teorias que pretende usar e que demonstra que têm a ver com seu trabalho, através de citações diretas (transcrições) ou indiretas (paráfrases). Lembre-se também de não exagerar no número ou no tamanho das citações diretas (transcrições). Não pode haver mais do que uma por assunto e ela não pode passar de 10 linhas.

As citações diretas (transcrições) com menos de três linhas devem ser apenas marcadas por aspas, mas continuam o texto normalmente. As citações diretas (transcrições) com mais de três linhas devem estar em um recuo, com corpo 11 e espaço simples (ver modelos).

A Fundamentação Teórica deve ter de 3 a 10 páginas e deve ser entregue no dia 29/10 pelos alunos de Madureira e 01/11 pelos alunos do Rebouças.

Se você não fez ainda as hipóteses, envie por e-mail o quanto antes.

Se você não fez ainda os objetivos ou se eles não estão certos, envie até o dia 19 de outubro.

Os trabalhos serão comentados presencialmente. 

Caso você tenha alguma dúvida, por favor, não envie por e-mail. Publique neste blog para que eu possa responder para todos. 

Grata.

Profª. Gisela Madureira

URGENTE: orientandos de Projetos II - Campus Madureira

Amanheci com uma forte conjuntivite e a oftalmologista me impediu de trabalhar hoje.
Portanto, peço para que enviem ainda hoje, para meu e-mail, o trabalho que levariam para a aula.
Na próxima aula, faço novas correções e comentários antes de lançar a nota de AV1 que não será definitiva.
Lembro que, para a AV1, o orientando deve entregar o tema delimitado (título), a estrutura (sumário provisório da monografia), a bibliografia segmentada por capítulo e as hipóteses.
A norma para o envio por e-mail e entrega de trabalhos está neste blog em postagem anterior.

ATENÇÃO: este aviso não vale para os alunos das unidades Tom Jobim e Rebouças, uma vez que devo comparecer às aulas normalmente a partir de amanhã.

Agradeço a compreensão.

REGRAS PARA ENVIO DE TRABALHO POR E-MAIL E OUTROS ASSUNTOS

PARA ORIENTANDOS DE PROJETOS II E III,

- A orientação é presencial. O envio de qualquer parte de trabalho por e-mail (idéias, sugestões, temas, estruturas, hipóteses ou capítulos) serve apenas para agilizar o processo de correção. NÃO FAÇO CORREÇÕES OU COMENTÁRIOS SOBRE O TRABALHO POR E-MAIL.
- Os orientandos de Projetos II e III podem enviar idéias ou partes de trabalho somente em doc word anexo. Isso se refere até mesmo a uma frase. Os e-mails que contiverem idéias, frases ou partes do trabalho no corpo do texto, não serão respondidos e serão deletatos;
- O prazo para envio dos trabalhos é até três dias antes da aula. Portanto, os alunos que têm aula às segundas, devem enviar o trabalho até quinta, os que tem aula na terça, até sexta, os que tem aula na quinta, até segunda. 
- Todos esses anexos devem vir com nome, campus e turma, e data. Como aliás, qualquer trabalho de qualquer disciplina. Os trabalhos que não obedecerem tal critério serão deletados;
- Todos os anexos devem estar em Word, com fonte Times New Roman, corpo 12, espaçamento entrelinha 1,5 e justificado (alinhado em ambos os lados).
- O aluno deve levar o impresso para a sala de aula, independentemente de ter enviado o trabalho por e-mail. Só serão discutidos trabalhos que estiverem na formatação acima.
- A aula começa para todos no horário marcado. Alunos que chegarem com mais de 10 minutos de atraso perdem conteúdo e correm sério risco de não serem atendidos individualmente.
- Não serão aceitas quaisquer justificativas de faltas. Atestados médicos, ausências em função de trabalho ou por quaisquer outras razões não podem repor o conteúdo ou o tempo perdido. No caso, dos Projetos e Pesquisa, há um prazo a ser cumprido que implica reprovação.
- No caso de orientação, cada aula é uma PROVA, sobre o conteúdo desenvolvido pelo aluno.
- O papel do orientador é, apenas, corrigir ou contestar o trabalho do aluno. O papel do orientando é desenvolver o conteúdo. Portanto, não cabe a inversão desses papéis: o orientador desenvolver o trabalho e principalmente o orientando corrigir ou contestar o orientador.
- O aluno deve ter lido todo o material deste blog, referente à disciplina, inclusive as apostilas anexas e outros documentos anexos. A falta dessa leitura inviabiliza a orientação em sala.